Знакомства детей с квадратом

Занятие по математике «В гостях у Круга и Квадрата» - «Дошколёнок.ру»

знакомства детей с квадратом

Ознакомление детей с формой предметов наилучшим образом с уже знакомыми, или друг с другом: прямоугольник с квадратом, шар. «Радуга»- классификация геометрических фигур по цвету, форме, величине «Развитие»- знакомство с кругом, квадратом, треугольником. -Развивать умение детей различать и правильно называть круг и квадрат. Методы и приемы: Игровой, знакомство с квадратом, игра.

Сакулина предложила методическую модель обучения детей обследованию предметов, определяя форму как их основной признак. В этой модели выделяется пять компонентов: На основании этой схемы обучения детей была разработана конкретная методика — последовательность в формировании знаний о геометрических фигурах 3.

Занятие по математике «В гостях у Круга и Квадрата»

Демонстрация геометрической фигуры и называние. Обследование геометрической фигуры путем конкретных практических действий.

знакомства детей с квадратом

Показ еще нескольких таких же геометрических фигур, но разных по цвету и величине. При этом обращается внимание детей на независимость формы от величины и цвета фигуры. Сравнение геометрических фигур с предметами, близкими по форме; нахождение среди окружающих предметов таких, которые близки по своей форме с этой фигурой. Сравнение предметов по форме между собой с использованием геометрической фигуры как эталона.

Сравнение знакомых геометрических фигур, определение общих качеств и различий овал и круг, квадрат и прямоугольник и. Закрепление свойств геометрических фигур с помощью измерения, лепки, рисования, выкладывания, построения и др.

Дети должны научиться основным действиям по обследованию формы предметов. Обследование геометрической фигуры осуществляется путем конкретных практических действий обводящих по контуру.

Важным элементом обследования является сравнение фигур, различных по форме и величине. После того как дети научились сравнивать геометрические фигуры с предметами, близкими по форме, необходимо предоставить им возможность закреплять свойства геометрических фигур в рисовании, лепке, аппликации, конструировании. Детей следует научить правильно показывать элементы геометрических фигур углы, стороны, основания и. Воспитатель не объясняет, что такое вершина, а показывает точку, где соединяются две стороны.

В каждой возрастной группе методика ознакомления с геометрическими фигурами имеет свои особенности. При этом предмет следует держать в левой руке, а указательным пальцем правой руки обвести его по контуру. Для демонстрации геометрических фигур необходимо использовать разные по величине и цвету фигуры. Дети разглядывают и сравнивают шар и куб, находят общее и разное в этих предметах фигурах.

знакомства детей с квадратом

Обращаясь с вопросом к детям, воспитатель привлекает их внимание к особенностям фигур: Дети передают шары по кругу: Потом направление движения меняется. В процессе таких игр дети уточняют особенности шара — он круглый, у него нет углов, его можно катить. Дети сравнивают шары разных цветов и размеров.

знакомства детей с квадратом

Тем самым воспитатель подводит их к выводу о том, что форма не зависит от цвета и размера предмета. Аналогично уточняются и обобщаются знания детей о кубе. Дети берут куб в руки, стараясь прокатить. У куба есть углы и стороны гранион устойчиво стоит на столе, полу.

Из кубов можно строить домики, столбики, ставя один куб на. Самым важным моментом при ознакомлении детей с формой является зрительное и тактильно-двигательное восприятие формы, разнообразные практические действия, развивающие его сенсорные способности.

В организации работы по ознакомлению детей с формой предмета значительное место занимает показ демонстрация самой фигуры, а также способов ее обследования. Воспитатель учит детей при обследовании предмета держать предмет в левой руке, указательным пальцем правой руки обводить его по контуру. Для развития у детей навыков обследования формы предмета и накапливания соответствующих представлений организуются разные дидактические игры и упражнения.

Так, с целью усвоения названия и уточнения основных особенностей отдельных геометрических фигур воспитатель организует игры: На столе размещаются знакомые детям геометрические фигуры, а в мешочек складываются такие.

Сначала обращается внимание на геометрические фигуры, размещенные на столе. Потом по указанию воспитателя ребенок находит в мешочке такую, которая стоит на столе, и показывает. Если ребенок не может выполнить задание, то воспитатель еще раз напоминает способы обследования фигуры: При повторном проведении игры увеличивается количество геометрических фигур.

Такие задания являются трудными, но в целом доступными для детей. Они развивают у них способность анализировать окружающую обстановку, абстрагироваться при восприятии формы предметов. Ребенок, воспринимая эстамп, который висит на стене перед ним, отвлекается от сюжета картины, а выделяет лишь форму рамки квадрата.

В свободное от занятий время дети данной возрастной группы очень любят игры с разрезными картинками, мозаикой, строительным материалом.

Формирование элементарных математических представлений дошкольников

С новыми геометрическими фигурами детей знакомят, сравнивая их модели с уже знакомыми или друг с другом: От непосредственного сравнения предметов с геометрическими образцами дети переходят к словесному описанию их формы, к обобщению. Порядок рассматривания и сравнения фигур может быть таким: Основными приемами могут быть: От детей требуется развернутое словесное обозначение своих действий описать форму предмета, состоящего из 2—4 частей: Васильева разработали 3 типа заданий в области ознакомления детей пятого года жизни с формой предметов и геометрическими фигурами: Однако обследование становится более детальным и подробным.

Квадрат размером 7X7 см разрезан так, что получается 7 геометрических фигур: Дети называют эту фигуру-четырехугольник рис. Набор к игре представлен фигурами. Поэтому игра может быть использована воспитателем в обучении детей на занятиях с целью закрепления представлений о геометрических фигурах, способах видоизменения их путем составления новых геометрических, фигур из имеющихся. Приобщение детей к игре "Пифагор" начинается с ознакомления с набором фигур, которые потребуются для игры.

Необходимо рассмотреть все геометрические фигуры, сосчитать, назвать их, сравнить по размеру, сгруппировать, отобрав все треугольники, четырехугольники. После этого предложить детям из набора фигур составить новые.

Формирование элементарных математических представлений дошкольников

Из 2 больших, а затем и маленьких треугольников составить квадрат, треугольник, четырехугольник. При этом вновь полученные фигуры равны по размеру имеющимся в наборе.

Так, из 2 больших треугольников получается четырехугольник такого же размера, квадрат, равный по величине большому квадрату. Надо помочь детям заметить это сходство фигур, сравнить их по размеру не только на глаз, но и накладывая одну фигуру на другую.

После этого можно составлять и более сложные геометрические фигуры - из 3, 4 частей. Например, из 2 маленьких треугольников и маленького квадрата составить прямоугольник; из параллелограмма, 2 больших треугольников и большого квадрата - прямоугольник.

Учитывая опыт, накопленный детьми в процессе освоения игры "Танграм", воспитатель в ходе обучения новой игре использует ряд методических приемов, способствующих проявлению у детей интереса к ней, помогающих детям быстро освоить новую игру, проявляя при этом творчество и инициативу.

На занятии воспитатель предлагает детям образцы на выбор - расчлененные и контурные. Каждый из детей может выбрать образец по желанию и составить фигуру. Воспитатель указывает, что сложнее и интереснее составлять фигуру-силуэт по образцу без указания составных частей.

При этом надо самостоятельно найти способ расположения частей рис. В случае затруднения в составлении фигуры-силуэта по нерасчлененному образцу предложить ребенку образец с указанием места расположения 1-й и 2-й части игры из заданных 7 частей. Остальные ребенок располагает самостоятельно. Так, в силуэте грибка указывается расположение одного из больших треугольников.